一、看拼音写词语。

它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储chǔ蓄xù罐guàn。

“小花鹿”可真讨人喜欢。圆脑袋上嵌着两只明亮的大眼睛，蓝色的眼眶里，那黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴巴向上噘juē着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘jú黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。它整天静静地蹲dūn在我的写字台上。

自从有了“小花鹿”，我不再随便买零食吃了，把节省下来的钱从“小花鹿”后脑勺上的小口子塞sāi进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩nèn的树

叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。

一天又一天，一个月又一个月……不到一年，“小花鹿”变得沉甸diàn甸diàn的。我抚fǔ摸mō着它，高兴地说：“这下我就可以去买许多书啦!”

“小花鹿”真讨人喜欢。()的脑袋上嵌着两只()的大眼睛，（）的眼眶里，那()的眼珠还真有神采呢!一张()的嘴巴向上噘juē着，像是要跟我说话。

九．看下面四幅图，以《四季美》为题写一篇短文。

参考答案

二年级语文素养冲浪活动分析及建议

语文是学生学习生涯中必不可少的一门必修科目,从小学时期到中学,再到大学,语文都是一门重点学科。语文是陪伴学生整个学习生涯的科目,孩子步入二年级，生词量增加了许多，识记仍然是学习的重点，扎实的基础是从平时的点滴中得到夯实的。同时阅读习惯的培养在逐步深入，写作素养也在这一时期形成地基式的铺垫。

现针对博文新语文年二年级秋季语文冲浪活动做如下分析：一、基础知识

本次二年级秋季语文冲浪活动中的基础题目涵盖面较广，包括字、词、句、古诗、课外阅读（外国儿童文学和中国古典文学），共七大题，重点了解学生的平时积累和近期课堂学习的情况。

字、词、句的学习是一个不断爬楼梯的过程，坚实的学习过程为后来的学习奠定了牢固的基石，也为学生的分析、思考、拓展提供了强有力的后盾。

古诗立足于积累，古诗中传递给我们的是一种情愫。古诗的文字是有温度的，它所表达的情感相对于其他文学作品来说，来得更迅猛，更淋漓，三五句可以催人泪下，八九句可以掬以笑脸，所以每一句古诗都是情感的展现。可以说，学生背的古诗越多，所拥有的也就越多。

课外阅读主要了解学生的阅读面，从而检验学生知识储备的量，古今中外，优秀的文学作品能给人一种不一样的人生视角，感受作品中的人物命运的同时，自身的心灵也就得到了一次穿越，感悟于心，你能说在阅读中你没收获吗？比如：冲浪试卷中问《查理和巧克力工厂》里查理认为什么是最好的，答案是“家”，这本书向学生传递了一种正确的价值取向，强化了一个人对家庭的责任感。

本次冲浪中安排的只有现代文阅读。《美丽的“小花鹿”》其实写的是一个储蓄罐，题材来自于生活，从储蓄罐的外形到其作用，再到给作者带来的好处，全文层次清晰，传导的主题非常明显，学生基本上都能理解。从文本后的习题来看，既有字词的积累，又有对学生思考能力的检验。最后一题是结合文本，用合适的词语把“小花鹿”写得更生动。这一题既了解了学生对文本的掌握情况，又了解了学生的灵活运用能力。随着语文的教育改革，阅读在整个语文体系中所占的比例越来越大，我们也将跟随语文教育发展的趋势，在阅读上按年级阶梯式布局，让学生的在阅读中成长，在阅读中汲取养分。

本次习作为命题看图作文，主要了解学生的观察能力和基本的语句表达能力。要求仔细观察，看清图意；语句完整，表达清楚，会分段。看懂图画，是写作的关键，写清楚是基本，写生动才是更上一层楼。本次二年级冲浪安排看图说话，是希望学生能掌握观察图内联想图外的思维方式，在写作中有条理，抓重点地进行叙述。接下来的教学中，我们将注重学生的审题、选材、构思等技巧培训。

本次冲浪活动，既是对学生前期课堂学习的总结，也是在为后期的语文学习做铺垫。这次活动，并不能完全准确反映学生的学习情况，从中有所收获，有所发现就好。