体制内这个岗位，从古至今，多少文人墨客都想往里冲。只要能给组织上办事，那就这辈子有保障，在亲戚朋友身边，有说话的底气。

笔者刚毕业的时候，身边很多同学都想考体制内。有几个上岸的同学，在十年前的老家，底薪元，也工作的美滋滋，多年后再问，涨到元了。

老师算是体制内比较奇特的一环了，外人听说老师，看到各种假期，家长拍马屁。老师眼里的自己，就是个卑微的工具人，这几年更像了。

老师讲述离开体制内原因：不能正常教书，不想再做各部分的工具人

笔者冲浪的时候，看到一条视频，很有触动。视频是一名培训班的老师被采访，问为什么在培训班，现在风雨飘摇的，怎么不去体制内工作。

开始以为这就是看不上的案例，不想老师本身就是在体制内工作的。后来辞职来到培训班教书，体验老师的工作。

问及原因，很令人意外，却也在情理之中。老师说她喜欢纯粹的教学，是真的喜欢教师这个职业，喜欢下课之后准备作业和平时备课，和学生沟通额的过程。

之所以离开，是她觉得自己已经没有了做老师的快乐。下课之后，没有了多余的时间去准备自己喜欢的东西，而是变成了各种材料的整理。

学校会下发各种各样的调查问卷，和各种材料素材。大部分都不是老师的活，却被人理所当然的认为，这些就应该老师做。

也许是觉得多喝了点墨水，也许是因为老师手里握着大批量的人质。不管是什么调查，只要老师和班里家长打声招呼，就基本没有敢不同意的家长。

好像找了一名老师，就能抵得上50个人的量，性价比很高。时间久了，这样的事情就越来越多，同时还包括很多其他的工作。

比如需要去献爱心，孤儿院，敬老院，社区等等，都有老师的身影。老师是体制内的一员，既然给组织上做事，就要有自己的觉悟。

这个觉悟就包括对社会做贡献，哪怕不是自己分内的事情，但对社会有用，那老师就会冲。有老师调侃说，现在不找自己做事的，也就是消防队和火葬场了。

老师工作重心大量偏移

老师和编辑这类工作，其实有异曲同工之妙，都需要大量的脑力劳动和判断能力。每天工作下来，就算没有体力活，也感觉筋疲力尽。

人的精力就那么多，老师也不例外。本来下课之后，想着分析一下班里学生的吸收情况。看看教案，看看课程和学生的的进度。这时候来了任务，心神被分开一下。

学校安排了任务，不管怎么样自然要完成。这时候需要做的，回应领导，自己做一遍，再联系家长。

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